Еще та Белоснежка

Анастасия ДОЛГОШЕВА

На самом деле Белоснежка — Зло. А Мачеха-королева — Добро. Так решили ученики гимназии Хайдберг из Гамбурга — и могут привести весомые аргументы в виде спектакля на русском. Со своей стороны учащиеся петербургской школы № 72 придерживаются классической версии этой сказочной истории — и тоже убедительно на немецком языке отстаивают свою точку зрения посредством песен и танцев.

Сегодня и завтра в Аничковом дворце и Русско-немецком центре встреч при Петрикирхе на одной сцене встретятся две Белоснежки, два Короля, две Мачехи и, сменяя друг друга, будут нам сказки рас­сказывать... Белоснежки и Мачехи встречались и раньше: в феврале обе школы играли спектакль «Белоснежка и семь гномов» в Гамбурге. Сейчас — ответный ви­зит немецких гимназистов.

На репетиции в школе № 72 я упорно сидела до конца спектак­ля. Во-первых, смешно. Во-вто­рых, любопытно, что станется с обеими Белоснежками — нашей (классической) и немецкой, ти­пичным трудным подростком, ко­торый не одобрил новый брак от­ца и трижды пытался (пыталась) отправить красавицу мачеху на небеса. Сложность ситуации усу­гублялась еще и тем, что в немец­ком варианте вместо гномов — семь мафиози. А ученики 72-й школы приправили немецкую сказку танцем живота под группу -Ассорти», «цыганочкой», Надеж­дой Кадышевой и скромным кан­каном под Верку Сердючку. Это принципиально: в спектакли ре­шено вкраплять элементы ны­нешней российской культуры (ка­кой бы она ни была). В результа­те школьники из гимназии Хайд­берг выучили Сердючку наизусть — потому что нравится.

...В гимназии Хайдберг изуча­ют русский как второй иностран­ный; в школе № 72 немецкий изу­чают углубленно, со второго класса. Сначала, говорит дирек­тор школы № 72 Тамара Михай­ловна Москалева, были просто школьные обмены, а потом рас­ширили сотрудничество до со­вместных спектаклей.

Сценарии пишут и репетируют порознь, а уже когда два состава сходятся вместе, российские и немецкие педагоги поправляют произношение. Например, у не­мецкой стороны выговаривается «слюги» (в смысле, «слуги», но

слышится как «слюни»). Но обе стороны обмениваются похвала­ми произношению.

У наших произношение оказа­лось хорошо настолько, что в Гам­бурге публика вознаградила бес­платный спектакль пожертвова­ниями: 700 евро (таких денег в гам­бургской гимназии ни один спек­такль не собирал) потратили на технику для петербургской школы.

Это уже четвертый совместный проект: как говорит Инна Васи­льевна Стрешинская, замдиректо­ра по иностранному языку, состав актеров ежегодно меняется — каждый раз за дело принимаются новые 9— 10-классники. И всякий раз стараются совместить русс­кое и немецкое. Прошлый спек­такль, например, был про Екатери­ну II, немку на российском престо­ле. Немецкий двор играли школь­ники из 72-й, двор российский — гимназисты из Хайдберг. И уже не первый раз проекту помогают сенат города Гамбурга, фонд имени Роберта Боша и фонд Памяти (ор­ганизации поддерживают разви­тие отношений между странами Западной и Восточной Европы).-

Режиссеры (или, как их назы­вают, «ответственные препода­ватели») — Нина Ивановна Хрулева и Полина Валерьевна Зими­на с нашей стороны и Урзула Ве­гехенкель и Эльке Хертель — с немецкой.

—  Самое сложное — сделать так, чтобы дети такого возраста прыгали, кричали на сцене, а не были бы... как это... «сырыми», — утверждает Урзула Вегехенкель (имея в виду, что не так трудно го­ворить на чужом языке, как быть артистичным). Урзула постанов­ками занимается на доброволь­ных началах: она на пенсии, а при пенсии зарплата не полагается. Постоянно острит: когда ей ска­жешь, что для пенсионерки она очень молодо выглядит, отвеча­ет: «Я работаю много. И, знаете, мейк-ап делает большое дело».

— Такие спектакли у нас в Гам­бурге — идеальная реклама рус­ского языка, — отмечает Эльке Хертель. — В нашей гимназии по­мимо основного английского можно изучать французский, ла­тинский или русский. Но родите­ли и дети часто выбирают русский

именно из-за таких проектов. По­тому что так учиться интереснее. Сейчас в гимназии Хайдберг — самое большое в Гамбурге число учеников, изучающих русский.

...Пока весь российско-гер­манский «режиссерский» коллек­тив распивал чаи после репети­ции, российско-германский «ак­терский» коллектив направился в

кафе есть чизбургеры. Дети Гамбурга живут в семьях петербургских школьников. Прогулки по городу и по магазинам совместные. Язык общения — ский, немецкий, английский, жестовый (если ни на каком языке нужное слово не вспомнит. Ах да, чем сказка кончилась. Как положено, хорошо. Добрая Белоснежка получила принца, злую Белоснежку милиция едва не привлекла за покушения на убийства, поскольку девица несовершеннолетняя, наказание ограничилось общественно-полезной трудом, заставили вымести все листья из парка (типичный штраф для провинившихся подростков в Германии). Там, в парке, Белоснежка и нашла суженого хоть не принца, но вполне приличного человека на самокате.

Р. S. Педагоги благодарят ректора Аничкова дворца Владимира Николаевича Киселева за поддержку проекта.

ФОТО Руслана ШАМ'

Педагоги Урзула Вегехенкель (слева) и Нина Хрулева могут режиссировать и по-русски, и по-немецки.

Добрую Белоснежку, как положено, сморил смертный сон.

Злая Белоснежка — живехонька, но в оцеплении стражей порядка

№ 9 (36) ОКТЯБРЬ 2006

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ
школы № 72

14 сентября был особенным днем для учащихся 72- ой школы Калининского района. В этот день в Аничковом дворце они со свои­ми немецкими друзьями из гим­назии "Хайдберг" представляли музыкальный спектакль "Бело­снежка и семь гномов". Перед началом театрального действа ребята немного волновались, но на сцене они выступали как профес­сиональные актеры.

Эта сказка до сих пор остается од­ним из самых добрых и человечных творений. Ведь главное в этом произ­ведении - торжество добродетели и любви, и в центре всего действа -Белоснежка, пробужденная к жизни поцелуем прекрасного принца. Игра была настолько органична, что мно­гие зрители ощущали себя участника­ми сюжета, эмоционально переживая за Белоснежку. По окончании спектак­ля зрители долго не отпускали юных артистов.

История сотрудничества школы № 72 с гимназией "Хайдберг" из Гам­бурга началась шесть лет назад. За эти годы петербургские и гамбургские школьники смогли осуществить немало интересных совместных международных

проектов. Интерес друг к другу двух учебных заведений возник не случайно. Ученики 72-ой школы занимаются углубленным изучением немецкого языка, а их немецкие друзья постига­ют русский. Начиная с 2000 года группа учащихся из гимназии "Хайд­берг" приезжают на языковую прак­тику в Санкт-Петербург, а учащиеся школы № 72 отправляются в Гамбург.

В 2005 году в Гамбурге прошла презентация выставки "Блокадницы Ленинграда и их наследие", подготов­ленной российскими и немецкими учащимися. За этот совместный про­ект ребята стали стипендиатами немецкого благотворительного фонда "Память, наследие, будущее".

Тесные дружеские связи между двумя учебными заведениями позво­ляют педагогам и ученикам совершен­ствовать уровень овладения языком и устанавливать межличностные кон­такты.

Хочется сказать теплые слова в ад­рес директора школы - Москалевой Тамары Михайловны, которая создает все условия для интересной и насыщенной жизни своих воспитанников.

Депутат Законодательного Собрания Санкт-Петербурга

П.М. Солтан

Школа № 72: российско-германский театральный проект на немецком языке

зом, учащиеся обеих школ получили возможность покатать свою работу не только в Санкт-Петербурге, но и и Гамбурге.

В обеих школах был объявлен конкурс на право участия в проекте Так появились две творческие группы по 12 человек. Написали сценарий, подобрали музыкальное сопровождение, разучили танцы и песни и репетировали, репетировали, репетировали. 27 февраля 2005 года театральная группа школы N° 72 отправилась в Гамбург, где начались совместные репетиции. Ведь теперь нужно было соединить 2 части — на немецком и на русском языках. Учащиеся из Гамбурга представляли на русском языке сцены из жизни императрицы в России, а учащиеся из Петербурга на немецком языке жизнь принцессы Софии Фредерики и ее родителей в Ангальт-Цербсте и при дворе короля Саксонии. Работы было много, конечно, уставали, но

были довольны - ведь важен не только результат. Самое глав­ное - радость от общения друг с другом. Забегая вперед, хочет­ся заметить, что по окончании премьеры председатель Обще­ства друзей русского языка от­метил важную роль подобных проектов в деле укрепления дружбы между нашими народа­ми.

И вот наступил волнующий день премьеры - 3 марта Зал гимназии, вмещающий 400 зрителей, был полон. Не успев­шим занять места пришлось наслаждаться происходящим в зале стоя. Посетили премьеру и почетные гости - представите­ли сената, правительства горо­да и Комитета образования. От­крыл вечер своей речью дирек­тор гимназии, господин Хаунтфогель, которой он отметил особое место предмета русско­го языка в гимназии.

За тем пос­ледовали другие официальные приветствия, и спектакль на­чался. Сказать, что он имел ус­пех, будет мало. Овации, со­провождавшие каждую сцену, воодушевление исполнителей, восторг зрителей, задорные и эмоциональные музыкальные и танцевальные номера, яркие декорации и костюмы, над из­готовлением которых трудились и сами артисты, море цве­тов сделали это действо насто­ящим праздником, а совмест­ный «Baльc дружбы» и исполнении всех участников спек­такля, завершивший выступление поставил яркую точку, аi скорее даже многоточие в  завершение этого вечера. Ведь I 5 сентября 2005 года этот спектакль будет еще раз показан на сцене   Аничкова   дворца    в Санкт-Петербурге, куда мы с удовольствием приглашаем и вас, дорогие читатели, чтобы поднять настроение, получить удовольствие и еще раз убедиться в том, что у дружбы и сотрудничества нет границ.

Хрулева Н. И.,

учитель немецкого языка

«Екатерина Великан - немецкая принцесса на русском престоле» — так называется совместный театральный проект школы № 72 Санкт-Петербурга и гимназии Хайберга Гамбурга. 6 лет связывают дружеские узы две школы городов-побратимов — Санкт-Петербурга и Гимбурга.

А началось все с обмена школьными делегациями, целью которой была языковая

практика, знакомство с культурой и традициями Германии и жизнью немецкой молодежи. Но ребята настолько подружились, что возникла идея сотрудничества. Так появился первый спектакль-сказка »Жених для Принцессы», затем «Дачники--По мотивам произведений Чехова и «Екатерина II». Последний проект стал стипендиатом стал стипендиатом благотворительного фонда  имени Роберт Боша.  Таким обра-